MADRID, 24 jun (Xinhua) -- La formación sobre la importancia de un uso responsable del teléfono móvil "debe realizarse sin dispositivos en edades tempranas", según el último informe del Consejo Escolar del Estado (órgano asesor del Gobierno español) difundido hoy lunes.
Formado por representantes de la comunidad educativa, el consejo destacó que "es importante reemplazar parte del tiempo dedicado al teléfono móvil y a las pantallas por experiencias del mundo real, social, cara a cara con sus amistades".
La formación debe alertar también sobre los riesgos asociados al uso del celular, "neurológicos, de aprendizajes, adictivos o legales", explicó el organismo en su reporte titulado "El uso de dispositivos móviles en la educación del siglo XXI", que se puede consultar en su página web.
El informe analizó también el uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación y consideró que "es urgente la formación del profesorado actualizada para su uso educativo" y "valorar las aportaciones educativas de la inteligencia artificial generativa (IAG)".
Deben desarrollarse estrategias, apuntó el consejo, que faciliten el uso de la IA para personalizar el aprendizaje, especialmente en el caso de los estudiantes con mayores dificultades.
Así mismo, "es necesaria la formación del alumnado sobre el uso de la IA con el fin de que aprenda a utilizarla de manera segura, con pensamiento crítico y sentido ético".
En cuanto a las etapas educativas, instó a una política de "móvil cero" en infantil y primaria (0-12 años). Los alumnos no debe llevar celulares al centro educativo, salvo excepciones relacionadas con la salud o con otras circunstancias personales o familiares debidamente justificadas, comentó.
En la secundaria y formación profesional básica (12-16), el celular "solo debe usarse con finalidades pedagógicas", mientras que en bachillerato y formación profesional de grado medio y superior (16-18), cada centro debe establecer las normas internas.
El consejo destacó, por otro lado, los beneficios de los móviles para el aprendizaje, entre ellos, que permiten el acceso inmediato a la información, desarrollan la creatividad y la competencia digital y fomentan la cooperación en la realización de las tareas.
En cuanto a los docentes, explicó, propician la interacción múltiple, la innovación educativa, la internacionalización y la atención individualizada e inclusiva, entre otros aspectos.
El informe señaló, por último, varios retos que encara el desarrollo del móvil, entre ellos, la necesidad de "prestar atención al aprendizaje por imitación de modelos", pues el uso que familias y profesores hagan del celular puede ser determinante con respecto al que terminen haciendo los alumnos.
